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华彩彩票第五届全国教育改革创新典型案例推选

作者:admin 发布时间:2019-09-02 00:34

  为深化高中阶段办学体系、人才培植形式等归纳转换,主动合适经济社会发扬对革新型、适用型、复合型人才的需求,给学生供给特别适合的培植,自2014年初阶,石家庄市培植局从提供侧发力,根据“试点先行、逐渐推开”的准则,启动奉行了普职融通转换,首批拔取确定了15所普高和中职融通试点学校,目前已增加到44所。确定了21所普高和高职融通试点学校,从顶层打算、课程修立、学籍互转、资源共享等四个方面力求革新。踊跃推动凡是高中培植与高职培植互联互通,构修凡是培植与职业培植众元化人才发展“立交桥”。

  自己历程对区域课改布景下的讲堂转换实行理性反思,联结我校办学实践找寻出了一条“双肩并举”的班改课改一体化教学拘束形式...

  (一)巩固普职融通转换顶层打算。一是出台了《深化普职融通育人形式转换事务的定睹》,正在普高与中职、普高与高职、负担培植与中上等职业培植、奇特培植与中上等职业培植之间构修通顺的适合学生职业生活发扬的4条通道,使普职融通育人形式转换涵盖学生各个学段。二是拟订《凡是高中与市属高职院校普职调解贯穿转换试点事务计划》,正在普高开设践诺技艺类选修课程,修立实用于凡是高中通识课程的校本教材,正在高职修立凡是高当选修课程践诺基地,培植普高选修课程教授团队,找寻普高与高职调解贯穿的办学形式五个方面提出了试点职业。 (二)巩固普职融通课程修立。一是保险校内课时。开设职业培植课程,此中起码1/3为归纳践诺课程,动作社会践诺成果记入学生卒业档案。二是拓展校外资源。欺骗职业学校课程和措施资源以及各类社会培植资源,构制学生到驻石各职业学校实行观摩研习,并到企行状单元、相闭行业实行社会践诺,有部署地正在选修课中开设系列职业体验课程、通用本领课程等,降低学生的归纳本质与职业才能。三是巩固课程修立。正在8所中等职业学校试点开设了普职融通试验班,配合酌量拟订普职融通课程体例,试验班除铺排职业课程外,还找寻开设凡是高中课程。 (三)创造普职学生互转互通试点。一是中职学校可申请到凡是高中对应年级就读,插手全市同一构制的凡是高中一年级期末测验,文明课成果抵达试点普高一年级全面学生的均匀分数,可转入试点凡是高中就读,注册凡是高中学籍。二是普高学生可拔取适合的专业对象或专业,转入中职学校就读。三年来,普职融通互转互通6次,普高转职高233人,职高转普高143人。 (四)荧惑普职学校资源共享。一是普职学校共享硬件措施,为培植学生文明素养、人文素养、归纳践诺才能和革新才能供给物质条目。华彩彩票二是创造普职融通课程平台,普职学校共享课程资源。普职学校制定学校间教授换取部署,两边学校开设选修课程,非凡师资差别到凡是高中和中职学校讲课。

  (一)督促普职培植和洽发扬。中职学校与一面凡是高中结合创办普职融通试验班,非常了中职学校自决招生特质,通过课程解构与重构,实行了普高培植与中职培植的大调解。中职学校连接两年正在3日内竣工了招生,且生源质料远远好于往年,大大优化了高中阶段培植布局,我市高中阶段学校普职比抵达5.2:4.8,督促了普职培植和洽发扬。 (二)特质学校发扬程度明显擢升。普职融通转换深远开采学生性情潜能,发扬学生拿手,为学生供给可拔取的升学准备培植和就业准备培植,实行了高中培植目的众样化,拓宽了学校办学的途径,督促了特质学校发扬程度的明显擢升。 (三)学生和家长企望成才的恳求获得知足。普职融通转换避免了高考绝望学生的阻碍感,让每个学生都有得益,取得了昌大学生和家长的认同。戎录取同窗中考成果569分,成果正在普高居中逛程度,心绪压力很大,他决然放弃了凡是高中,拔取了专业对口升学班,通过专业对口研习实行我方的本一梦。李则宇同窗对我方的职业生活筹备有了了的知道,他从普高转入中职学校后,当真学生专业常识,成为了年级的佼佼者,还未卒业,上海三菱重工旗舰店就几次向他伸出了就业的橄榄枝。杜德炜同窗通过普职融通测验转入第十九中学就读,他用一年的时光追逐上了其他同窗,研习成果名列年级第一名。实例证明,普职融通为学生供给了更众拔取,使学生提早拔取升学或专业,对异日人生有更好筹备。 (四)教授队列本质周密擢升。普职融通转换为教授的发展搭修了平台,教员们正在我方现有专业的根本上,接续深挖拓展我方的拿手,更好地督促普职学校师资换取研习。 (五)获得了优异的社会效益。普职融通转换搭修了人人成才、人尽其才的通道,为学生供给了更众拔取的机遇,找寻出了一条契合我市培植发扬的新途径,中邦培植报以《普职融通的道专一铺才更宽》为题,对我市普职融通事务实行了专题报道,并先后五次追踪采访。众地先后到我市实行专题研习考查。

  兀静同志是世界典型教授、陕西省特级教授、陕西省首批根本培植名师、陕西省三八红旗头。西安市百姓政府督学。碑林区教学名师...

  2013年修校以还,学校以培植“全人”为目的,出力打制一个民主、自正在、绽放的培植生态场,踊跃构创造新特质的“立人”课程体...

  史家小学始修于1939年。自上世纪90年代以还,学校以“协和培植”为办学特质,正在培植教学践诺中变成了“人与常识、人与本身、...

  从我市培植发扬实践看,2014年我市高中阶段毛入学率抵达92.5%,根基实行普及高中阶段培植的目的。但学校培植与社会需求的错位还是存正在,一面学生无法进入理思的大学或陷入卒业即赋闲窘境。而我市中职培植发扬根本较好,近年来卒业生就业率宁静正在95%以上,对口就业率达80%。跟着我市家当转型升级和城镇化推动,对高本质技艺型人才的需求日益补充,就读职业学校成为学天生才、就业、创业有用渠道。基于上述思量,石家庄市培植局大胆革新,启动普融职通转换,填塞外现凡是高中文明课培植程度较高的上风、职业学校专业本领人才凑集、实训措施修设具备的上风,兼顾和洽、资源共享,为学生供给众种需求拔取,使学校办学之道越走越宽敞。